Ensino Jurídico Inovador
Feferbaum, Marina (Autor) - Doutora (2016), mestre (2009) e graduada (2006) pela PUC-SP. Professora Associada da FGV Direito SP. É learner designer (Kaospilot) e coordenadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI FGV Direito SP) e da área de Metodologia de Ensino da FGV Direito SP, instituição na qual é docente dos programas de Graduação e Mestrado Profissional. Coordena o Hub de Inovação Pedagógica da FGV. Ministra cursos de formação docente por todo o Brasil. Foi adjunct professor na School of Law da Fordham University (2022), convidada a lecionar uma disciplina sobre Inteligência Artificial. Recebeu o Prêmio de inovação pedagógica e pesquisa que dialogam com o mercado de 2024, pela Associação Brasileira de Lawtechs e Legaltechs - AB2L. Coordenadora da área de Compliance e Governança da Comissão Especial de Tecnologia e Inovação da OAB SP. Suas linhas de pesquisa abrangem direito e tecnologia, inovação e profissões jurídicas, governança algorítmica e proteção de dados pessoais, inteligência artificial, ensino jurídico, ensino híbrido, metodologias ativas de ensino e human rights by design.; Radomysler, Clio Nudel (Autor) - Líder de projetos e pesquisadora no Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI) da FGV Direito SP, onde também atua como professora do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu desde 2022. Doutora (2025) e Mestre (2019) pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (FDUSP), instituição na qual se graduou em Direito. Foi pesquisadora visitante na Columbia Law School (2022-2023) e professora (Lecturer) do curso Lawyer Leadership no Executive LL.M. de Columbia em 2025. Em 2014, recebeu o Certificat de Sciences Sociales et Humaines mention cum Laude do Institut d'Études Politiques de Paris (Science Po Paris). Foi cofundadora e coordenadora do Núcleo de Direito Discriminação e Diversidade (DDD) da Faculdade de Direito da USP (2016-2021). Desenvolve pesquisas e projetos nas áreas de: inovação no ensino e nas profissões jurídicas; liderança jurídica; futuro do trabalho; humanização das organizações; acesso à justiça e justiça centrada nas pessoas; direito da antidiscriminação; e direitos humanos e novas tecnologias.; Costa, Enya Carolina Silva da (Autor) - Líder de Projetos e Pesquisadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI) da FGV Direito SP. Mestra em Direito do Estado e Bacharela em Direito pela Universidade de São Paulo (USP). Licence en Droit na Université Jean Moulin Lyon III, através do programa Partenariat International Triangulaire d'Enseignement Supérieur (PITES). Cofundadora e coordenadora do grupo de pesquisa Observatório do Direito à Educação e da atividade de extensão Clínica de Direitos da Criança e do Adolescente da Faculdade de Direito da USP (FDUSP). Integrou o Núcleo Direito, Discriminação e Diversidade (DDD). Monitora das disciplinas Direito e Discriminação, Direito e Equidade de Gênero e Teoria Geral do Estado I e II, todas ministradas na Universidade de São Paulo. Desenvolve pesquisas e atividades de ensino nas áreas de Direito à Educação, Direito e Discriminação, Ensino Jurídico e Direitos Humanos e Novas Tecnologias.; Klafke, Guilherme Forma (Autor) - Professor dos programas de Graduação, Pós-Graduação Stricto Sensu Profissional e Pós-graduação Lato Sensu da FGV Direito SP (FGV LAW). Gestor e líder de projetos no Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação da mesma instituição (CEPI FGV Direito SP).Doutor (2019) e Mestre (2015) em Direito Constitucional pela Universidade de São Paulo. Tem interesse na área de Direito Constitucional, particularmente no estudo da jurisdição constitucional brasileira, Metodologia de Ensino, Metodologia de Pesquisa e Teoria do Direito (em especial do Direito Constitucional). Atualmente também pesquisa na área de Direito e Tecnologia, ministrando aulas sobre contratos eletrônicos (e-Contracts), criptoativos e blockchain e inteligência artificial aplicada a serviços jurídicos.Foi professor da Faculdade de Direito de São Bernardo do Campo (2017-2018), coordenador da Escola de Formação Pública da Sociedade Brasileira de Direito Público em 2017 (sbdp) e professor, colaborador e orientador no mesmo programa desde 2012. Intercambista da primeira edição nacional da Cátedra Victor Nunes Leal, o programa de intercâmbio do Supremo Tribunal Federal, realizada pela Coordenadoria de Pesquisas Judiciárias (COPJ) da Secretaria de Altos Estudos, Pesquisas e Gestão da Informação (SAE) do Supremo Tribunal Federal, no período de novembro de 2021 a fevereiro de 2022.
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A obra propõe a reconfiguração do ensino jurídico a partir da aprendizagem por projetos, promovendo a centralidade em estudantes e a conexão entre teoria e realidade social.
Com base na experiência do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação da FGV Direito SP (CEPI), apresenta metodologias ativas aplicadas à formação de juristas críticos, colaborativos e socialmente engajados. Aborda aspectos como planejamento de cursos, acompanhamento de projetos discentes, avaliação formativa, empatia, prototipação e entrega de soluções jurídicas.
Destinada a docentes e instituições que buscam inovação pedagógica e compromisso com uma educação jurídica mais humanista, prática e transformadora.
Preço:
R$ 54,90
Pré-lançamento
Editora: Almedina Brasil
Capa brochura, 120 páginas.
Categorias:
- Direito / Ensino Jurídico
- Educação / Currículo Escolar
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- Direito / Common Law
- Negócios e Economia / Gestão de Projetos
- Direito / Advogado Generalista
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