Metodologia da pesquisa social
Soares Neto, José Alves (Autor) - Graduou-se em Direito (1973-76) e Ciências Sociais (1975-79), na UFRN. Fez mestrado em Sociologia, na Unicamp (1980-84), e doutorado em Sociologia, na UnB (2000-03). O ingresso na carreira docente aconteceu em 1985, na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Durante o percurso histórico da atividade docente, implantou uma proposta de trabalho na Metodologia da Pesquisa Social, com uma identidade visionária que enfrentou resistência social, que se redimensionou numa percepção utópica para o amanhã: por que a elite educacional tem resistência em investir no potencial latente de uma juventude que precisa ocupar o seu espaço criativo e inventivo na sociedade contemporânea?
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Este mapeamento introdutório tem o objetivo de sistematizar o processo de trabalho implantado na Metodologia da Pesquisa Social, em torno das disciplinas vinculadas ao seu núcleo: Metodologia Científica, Métodos e Técnicas de Pesquisa (MTP) e Técnicas de Pesquisa em Economia (TPE), na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), no período de trinta anos: 1985-2015. A exposição argumentativa apresenta o desenvolvimento da proposta inovadora, que registra avanços e recuos, na atuação educacional do docente, na instituição pública federal de ensino superior mencionada. Para contextualizar a reflexão analítica, o registro memorialista distribui o período interpretado em três etapas: o da Implantação, que se estende de 1985-1993, durante nove (9) anos; o da Consolidação, que cobre o período de 1994-1998, no período de cinco (5) anos; e o da Expansão, que vai de 1999-2015, que se estende por dezesseis (16) anos. A gênese informativa desta leitura expositiva se fundamenta, privilegiadamente, no resgate do testemunho memorialista do responsável pela experiência metodológica implantada, na área das Ciências Sociais e Humanas.
Após o desenvolvimento argumentativo das duas premissas, a interna e a externa, ao longo desta narração metodológica, a síntese expositiva apresenta a diretriz central desta reflexão: uma proposta de trabalho.
Esta mensagem final consolida a materialização interpretativa evolutiva desta experiência singular, motivada pela percepção do significado da atitude resistente de parte do corpo discente, no ensino superior. Neste momento, a visão utópica anuncia a tese paradigmática, numa perspectiva macro: o sistema educacional brasileiro delegaria, estrategicamente, ao ensino médio, a função de habilitar o discente a construir um projeto de pesquisa, como instrumento de inserção nas universidades públicas e particulares.
Preço:
R$ 79,90
POD (Print-On-Demand)
Editora: LC Books POD
Capa brochura, 284 páginas.
Categorias:
- Ciências Sociais / Metodologia
- Ciências Sociais / Pesquisa
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Ciências Sociais
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